Aquí os dejo las fotos de vuestra "graduación".
FINAL DE CURSO
Ya llegó el final de curso, y un doble sentimiento nos invade: por un lado la alegría de terminar y de disfrutar de un merecido descanso y por otro lado la tristeza de despedir a un grupo estupendo del que he podido disfrutar durante estos dos cursos. Sólo me queda despedirme y desearos un estupendo verano a todos mis ventolines y ventolinas.
Aquí os dejo las fotos de vuestra "graduación".
Aquí os dejo las fotos de vuestra "graduación".
RETO SUPERADO
Queremos comunicaros que hemos conseguido superar el 1º reto que nos habíamos planteado este curso. Esto quiere decir que hemos superado la cantidad recogida como donativo en el Centro el curso pasado y que, como recordaréis, fue destinado a otra Campaña Solidaria de la ONG UNICEF “GOTAS PARA NÍGER” y que como ya os informamos en su día ascendió a 274,09 €. Este curso nuestro objetivo era superar esa cantidad.
En cuanto al 2º RETO relacionado con el “PROYECTO BOTUNI”, también lo damos por concluido durante este curso.
¿HABREMOS SUPERADO EL RETO? Recordar que son 197 Kg. de latas de aluminio.
Tendréis que esperar. Lo sabremos el curso que viene. De momento lo que hemos ido haciendo es contar lata a lata, las que cada clase va incorporando al contenedor que tenemos en el Centro.
¡GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!
Por lo tanto, os informamos que la cantidad donada en la Campaña actual, “SALVAR A HAITÍ Y A CHILE”, ha sido de: “302,25 €”.
Por consiguiente, os informamos que todos nuestros puzzles diseñados con dibujos alusivos a las necesidades prioritarias de estos 2 países, han sido completados:
AGUA POTABLE
TIENDAS DE CAMPAÑA
JUGUETES
MATERIAL ESCOLAR
MEDICINAS
ALIMENTOS
Así pues, desde el Centro Escolar damos por finalizado la colaboración con la Campaña de UNICEF destinado a “SALVAR A HAITÍ Y A CHILE” a través de la recogida de donativos en el Centro (cantidad que ya hemos ingresado en una cuenta corriente de Unicef en Caja Cantabria), y que agradecemos enormemente la acogida que ha tenido entre nuestros alumnos/as y sus familias este proyecto, con el que todos/as nos hemos sentido emocionalmente implicados.
Por consiguiente, os informamos que todos nuestros puzzles diseñados con dibujos alusivos a las necesidades prioritarias de estos 2 países, han sido completados:
AGUA POTABLE
TIENDAS DE CAMPAÑA
JUGUETES
MATERIAL ESCOLAR
MEDICINAS
ALIMENTOS
Así pues, desde el Centro Escolar damos por finalizado la colaboración con la Campaña de UNICEF destinado a “SALVAR A HAITÍ Y A CHILE” a través de la recogida de donativos en el Centro (cantidad que ya hemos ingresado en una cuenta corriente de Unicef en Caja Cantabria), y que agradecemos enormemente la acogida que ha tenido entre nuestros alumnos/as y sus familias este proyecto, con el que todos/as nos hemos sentido emocionalmente implicados.
En cuanto al 2º RETO relacionado con el “PROYECTO BOTUNI”, también lo damos por concluido durante este curso.
¿HABREMOS SUPERADO EL RETO? Recordar que son 197 Kg. de latas de aluminio.
Tendréis que esperar. Lo sabremos el curso que viene. De momento lo que hemos ido haciendo es contar lata a lata, las que cada clase va incorporando al contenedor que tenemos en el Centro.
¡GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!
JUGAMOS A LA LOTERÍA
Otra divertida forma para aprender los números y ordenarlos es jugando al tradicional juego de la lotería. Os animo a que sigáis haciéndolo en familia. ¡Disfrutaréis un montón!
ALBERGUE DE CORCONTE
Aquí os dejo unas fotos para que podáis observar las actividades tan divertidas que realizamos, incluso los profes, y lo que disfrutamos en el albergue de Corconte.
UN VENTOLÍN INTRÉPIDO
Observad al aventurero Javier adentrándose en su particular expedición al centro de la Tierra, acompañado por sus tíos, Pascu y Nuria.
MUSEO DEL PRADO
Os animo a que pinchéis en este enlace para que conozcáis el Museo del Prado.
http://www.museodelprado.es/educacion/recursos/audioguias-infantiles/
http://www.museodelprado.es/educacion/recursos/audioguias-infantiles/
ALBERGUE DE CORCONTE
El próximo lunes 24, Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y Primaria (1º, 2º, 3º y 4º) nos vamos al albergue. Ya estamos haciendo los preparativos, y para que os podáis hacer una idea de cómo es, aquí os dejo el enlace.
http://www.alberguecorconte.com/principal.html
http://www.alberguecorconte.com/principal.html
BERTÍN EL GUSANO DE SEDA
Como nuestras nuevas incorporaciones a la clase han suscitado mucho entusiasmo y curiosidad, aquí os dejo un enlace para que podáis ver las fases del proceso de transformación y juegos muy divertidos.
VIDEOS Y JUEGOS DE LA METAMORFOSIS QUE SUFRE EL GUSANO DE SEDA
VIDEOS Y JUEGOS DE LA METAMORFOSIS QUE SUFRE EL GUSANO DE SEDA
NUEVOS FICHAJES PARA LA CLASE
DIEGO Y DANIEL, SON LOS NUEVOS FICHAJES DE LA CLASE. Y CON ELLOS YA TENEMOS UNA PAREA DE GEMELOS Y UNA DE MELLIZAS.
ADEMÁS DE ELLOS, EN ENERO SE VOLVIÓ A INCORPORAR DAVID A NUESTRA CLASE, POR LO QUE VOLVEMOS A SER 22 VENTOLINES.
TAMBIÉN TENEMOS OTRAS NUEVAS INCORPORACIONES A LA CLASE, AUNQUE NO COMO ALUMNOS/AS. SE TRATA DE UN MONTÓN DE GUSANOS DE SEDA. ¿RECORDÁIS QUE EL CURSO PASADO LOS MAYORES TRAJERON A NUESTRA CLASE GUSANOS DE SEDA? PUES, SIGUIENDO SU CICLO, ESTOS GUSANOS SE TRANSFORMARON EN MARIPOSA, Y ESTAS MARIPOSAS PUSIERON MUCHÍSIMOS HUEVOS PEQUEÑITOS DE COLOR AMARILLO. Y COMO CONOCEMOS EL PROCESO QUE SIGUE SU METAMORFOSIS, Y QUE SE VAN A HACER ENORMES, EN EL COLE SE HA DECIDIDO REPARTIRLOS Y NOS HAN OFRECIDO LA POSIBILIDAD DE QUE LOS CUIDEMOS EN CLASE. ¡Y HEMOS ACCEDIDO ENCANTADOS, COMO OS PODÉIS IMAGINA! OBSERVAREMOS COMO ESPECTADORES PRIVILEGIADOS TODO EL PROCESO Y CONTRIBUIREMOS DIARIAMENTE A ALIMENTARLOS CON HOJAS DE UN ÁRBOL QUE SE LLAMA MORERA. ¡ES INCREÍBLE, CON LO PEQUEÑOS QUE SON, Y LO INSACIABLES QUE PARECEN! ¡CÓMO NO VAN A CRECER Y ENGORDAR RÁPIDO!
POCO A POCO VAMOS DESCUBRIENDO COSAS, COMO QUE : LOS RABITOS DE LAS HOJAS NO SE LOS COMEN, QUE ALGUNOS PERMANECEN QUIETOS MUCHO TIEMPO, PERO NO ESTÁN MUERTOS, ... Y RAMÓN HOY NOS HA INFORMADO, QUE SI GUARDAMOS MUCHO SILENCIO EN CLASE, CONSEGUIREMOS ESCUCHAR EL RUIDO QUE HACEN CUANDO MORDISQUEAN LAS HOJAS PARA COMERLAS. ASÍ QUE, DÍA A DÍA , VAMOS DESCUBRIENDO MUCHAS COSAS INTERESANTES Y NOS VAN SURGIENDO NUEVAS PREGUNTAS: ¿SE SALDRÁN LOS GUSANOS DEL RECIPIENTE? ¿Y CUANDO SEAN MARIPOSAS? ¿CUÁNTO TIEMPO TARDARÁN EN CONVERTIRSE EN MARIPOSAS?
YA OS SEGUIREMOS INFORMANDO, PERO PARA ESO, EL ENCARGADO/A DE CADA DÍA TIENE UNA IMPORTANTE FUNCIÓN: ¡ASEGURARSE DE ECHARLES HOJAS FRESCAS DE MORERA PARA QUE ESTÉN BIEN ALIMENTADOS!.
TAMBIÉN TENEMOS OTRAS NUEVAS INCORPORACIONES A LA CLASE, AUNQUE NO COMO ALUMNOS/AS. SE TRATA DE UN MONTÓN DE GUSANOS DE SEDA. ¿RECORDÁIS QUE EL CURSO PASADO LOS MAYORES TRAJERON A NUESTRA CLASE GUSANOS DE SEDA? PUES, SIGUIENDO SU CICLO, ESTOS GUSANOS SE TRANSFORMARON EN MARIPOSA, Y ESTAS MARIPOSAS PUSIERON MUCHÍSIMOS HUEVOS PEQUEÑITOS DE COLOR AMARILLO. Y COMO CONOCEMOS EL PROCESO QUE SIGUE SU METAMORFOSIS, Y QUE SE VAN A HACER ENORMES, EN EL COLE SE HA DECIDIDO REPARTIRLOS Y NOS HAN OFRECIDO LA POSIBILIDAD DE QUE LOS CUIDEMOS EN CLASE. ¡Y HEMOS ACCEDIDO ENCANTADOS, COMO OS PODÉIS IMAGINA! OBSERVAREMOS COMO ESPECTADORES PRIVILEGIADOS TODO EL PROCESO Y CONTRIBUIREMOS DIARIAMENTE A ALIMENTARLOS CON HOJAS DE UN ÁRBOL QUE SE LLAMA MORERA. ¡ES INCREÍBLE, CON LO PEQUEÑOS QUE SON, Y LO INSACIABLES QUE PARECEN! ¡CÓMO NO VAN A CRECER Y ENGORDAR RÁPIDO!
POCO A POCO VAMOS DESCUBRIENDO COSAS, COMO QUE : LOS RABITOS DE LAS HOJAS NO SE LOS COMEN, QUE ALGUNOS PERMANECEN QUIETOS MUCHO TIEMPO, PERO NO ESTÁN MUERTOS, ... Y RAMÓN HOY NOS HA INFORMADO, QUE SI GUARDAMOS MUCHO SILENCIO EN CLASE, CONSEGUIREMOS ESCUCHAR EL RUIDO QUE HACEN CUANDO MORDISQUEAN LAS HOJAS PARA COMERLAS. ASÍ QUE, DÍA A DÍA , VAMOS DESCUBRIENDO MUCHAS COSAS INTERESANTES Y NOS VAN SURGIENDO NUEVAS PREGUNTAS: ¿SE SALDRÁN LOS GUSANOS DEL RECIPIENTE? ¿Y CUANDO SEAN MARIPOSAS? ¿CUÁNTO TIEMPO TARDARÁN EN CONVERTIRSE EN MARIPOSAS?
YA OS SEGUIREMOS INFORMANDO, PERO PARA ESO, EL ENCARGADO/A DE CADA DÍA TIENE UNA IMPORTANTE FUNCIÓN: ¡ASEGURARSE DE ECHARLES HOJAS FRESCAS DE MORERA PARA QUE ESTÉN BIEN ALIMENTADOS!.
Jornadas culturales
Os informo que ya he incorporado información y fotos sobre las jornadas culturales. Están en una entrada bastante anterior. Espero que os guste.
THE WHEELS ON THE BUS
Como la vuelta al mundo comienza en Londres, ya nos vamos familiarizando con el idioma y con alguna cosilla más: los autobuses son de color rojo y el asiento del conductor está en la derecha. Además circulan por la izquierda. ¿Qué lío?.
Ahora podéis os dejo esta videocanción en inglés para que disfrutéis cantándola. Podéis encontrar otras versiones en"you tube" y alguna con karaoke.
Ahora podéis os dejo esta videocanción en inglés para que disfrutéis cantándola. Podéis encontrar otras versiones en"you tube" y alguna con karaoke.
Canción de la vuelta al mundo en 80 días
Y ahora estamos aprendiendo la canción de la serie de dibujos animados de Willy Fog, que nos gusta mucho a todos, pequeños y grandes.
TERCER PROYECTO: "LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS"
Ya estamos inmersos en el tercer proyecto de este curso. Y como en los anteriores hemos partido de la novela de Julio Verne, del mismo título. Durante este trimestre queremos conocer diversos aspectos culturales, característicos principalmente de aquellas ciudades por las que el intrépido Filias Fogg y su acompañante, Paspartú, tendrán que pasar para conseguir dar la vuelta al mundo en esos 80 días y conseguir las 20.000 libras que se han apostado. Además queremos conocer los diferentes medios de transporte en los que viajarán y otros posibles que pudiésemos utilizar en nuestros días.
Ya hemos visto diferentes películas con versiones distintas, y todas nos han gustado mucho. Además nos han servido de punto de partida y motivación para conocer más sobre esos países y sus culturas.
Ya disponemos en clase de información de internet que han traído los niños y niñas de sus casas, libros de consulta, atlas, que nos facilitan la investigación.
Ya hemos visto diferentes películas con versiones distintas, y todas nos han gustado mucho. Además nos han servido de punto de partida y motivación para conocer más sobre esos países y sus culturas.
Ya disponemos en clase de información de internet que han traído los niños y niñas de sus casas, libros de consulta, atlas, que nos facilitan la investigación.
DE PASEO POR EL ENTORNO
Aprovechando el buen tiempo nos decidimos a disfrutar todos los niños y niñas de Educación Infantil de un soleado día de primavera en nuestro privilegiado entorno.
JORNADAS CULTURALES: "OTRAS VIDAS"
Durante la semana del 19 al 23 de abril hemos celebrado las JORNADAS CULTURALES que como va siendo habitual celebramos cada curso. Este año el eje temático ha sido INTERCULTURAL, girando en torno a la inmigración. Lo hemos titulado "OTRAS VIDAS".
Previamente a la inauguración, los niños y niñas habían participado en la realización de carteles alusivos al eje central de las jornadas. De entre todos se elegiría el más significativo durante la sesión de inauguración, que pasaría a representar estos días tan especiales.
Aquí podéis contemplar el cartel y a su ganadora. Como habréis podido observar en la foto es una de nuestra ventolina: ANA CID LÓPEZ.¡ENHORABUENA!
Aquí podéis contemplar el cartel y a su ganadora. Como habréis podido observar en la foto es una de nuestra ventolina: ANA CID LÓPEZ.¡ENHORABUENA!
Durante estas jornadas hemos podido disfrutar con difererentes actividades con las que nos lo pasamos fenomenal. En la foto de arriba podéis observar a Abdel y Hanry junto a Ana. Ellos nos contaron algunas carácterísticas de sus países y nos escribieron nuestro nombre en ÁRABE en unas tarjetas en las que habíamos puesto nuestro nombre y después decoramos. 
¡Fijaos en la foto, en árabe se escribe de derecha a izquierda! Y aunque nuestros nombres nos los escribieron en árabe, al leerlos se leen igual que en castellano.
Aquí podéis observar el nombre escrito en los dos idiomas. ¡Qué recuerdo tan bonito!
Aquí podéis observar, nuestro interés por hacerles preguntas sobre sus vidas, que previamente habíamos escrito.
Tania, también nos habló de su país, Bulgaria, y de su vida en España. Nos escribió y pronunció el alfabeto en su idioma, "cirílico".
Durante estos días también hemos podido disfrutar de diferentes juegos de calle multiculturales, como son: el globo, el pañuelo, pescadito-pescadito, yoao palmada, yaaltjihutu, y una danza africana que nos enseñó nuestra profe María Jesús.
Además disfrutamos con las representaciones del Teatro de Senegal, con un cuento de África, en colaboración con el Ayuntamiento de Mazcuerras y El teatro Sileno, que nos ofreció "cuentos de Asia", que vino a cargo de la AMPA del colegio. ¡Muchas gracias por colaborar en nuestras jornadas culturales!
TEATRO DE SENEGAL
TEATRO SILENO
También contamos con la colaboración de Pau, tío de Otto, que es brasileño, aunque ahora vive en España. Nos contó cómo es su país y nos mostró fotos del Amazonas.La AMPA del colegio también colaboró durante esta semana organizando un mercadillo de libros, vendiéndolos con un descuento importante. ¡Gracias por vuestra colaboración!
Y el último día contamos con la presencia de Ana, antigua alumna del colegio, que nos interpretó danzas orientales, nos enseño diferentes movimientos y con ella nos atrevimos a bailar. Disfrutamos un montón. ¡Gracias, Ana!
Nosotros/as también quisimos aportar nuestro granito de arena, recitando para todos la poesía: "AMIGOS DE COLORES".
También escuchamos unos cuentos cortitos de la India. Aquí os los dejo, ¡A ver si os gustan!TERMINEMOS EL PUZZLE
OS PONEMOS AL DÍA DE NUESTRA OPERACIÓN DE AYUDA A HAITÍ Y A CHILE.
HEMOS DISEÑADO UN MURAL CON 6 DIBUJOS ALUSIVOS A LAS NECESIDADES PRIORITARIAS DE ESTOS DOS PAÍSES EN ESTOS MOMENTOS, Y LOS HEMOS REPRESENTADO EN FORMA DE PUZZLE. LOS DIBUJOS SON LOS SIGUIENTES:
HEMOS DISEÑADO UN MURAL CON 6 DIBUJOS ALUSIVOS A LAS NECESIDADES PRIORITARIAS DE ESTOS DOS PAÍSES EN ESTOS MOMENTOS, Y LOS HEMOS REPRESENTADO EN FORMA DE PUZZLE. LOS DIBUJOS SON LOS SIGUIENTES:
- BOTELLA DE AGUA
- ALIMENTOS
- TIENDA DE CAMPAÑA
- JUGUETES
- MATERIAL ESCOLAR
- MEDICINAS
PARTIENDO DE ESTOS DIBUJOS, LA ACTIVIDAD QUE HEMOS PROPUESTO DESDE EL CENTRO ESCOLAR CONSISTE EN COLOREAR UNA PIEZA DE UN PUZZLE POR CADA EURO QUE CADA NIÑO/A DONA A ESTA CAMPAÑA. CUANTOS MÁS EUROS MÁS PIEZAS SE COLOREAN.
¡YA HEMOS COMPLETADO 3 PUZZLES! ¿CONSEGUIREMOS TERMINARLOS TODOS?
EN VUESTRAS MANOS ESTÁ. YO OS ANIMO A QUE TODOS/AS COLABORÉIS. CON PEQUEÑAS CANTIDADES DE TODOS/AS SE ALCANZAN GRANDES OBJETIVOS.
¡GRACIAS POR UNIROS A ESTA INICIATIVA!
LOS DINOSAURIOS. ESTRELLAS DE NUESTRO PROYECTO.
DURANTE ESTE 2º PROYECTO: "VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA", HEMOS ABORDADO CONTENIDOS VARIADOS, Y DE ENTRE TODOS, NO OS PODÉIS IMAGINAR HASTA QUÉ PUNTO NOS HAN LLEGADO A ENTUSIASMAR: "LOS DINOSAURIOS".
ADEMÁS PODEMOS DECIR QUE LA MOTIVACIÓN SUSCITADA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CLASE, SE HA VISTO ACRECENTADA POR LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS QUE NOS HAN APORTADO MUCHÍSIMO MATERIAL PARA ABORDAR TODO EL PROYECTO. ¡MUCHAS GRACIAS!
HEMOS BUSCADO INFORMACIÓN SOBRE "LOS DINOSAURIOS" EN: LIBROS, INTERNET, NOTICIAS DEL PERÍODICO, PÓSTERS... PARA SABER CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS Y ASÍ PODER ELABORAR UN "ÁLBUM DE DINOSAURIOS".
Y EN ESTA FOTO, PODÉIS OBSERVAR CÓMO NOS LAS HEMOS INGENIADO PARA HACERNOS A LA IDEA DE LOS QUE MIDEN. ASÍ QUE HEMOS TENIDO QUE MEDIR CON NUESTROS PASOS, PARA CONSTATAR QUE ALGUNOS DINOSAURIOS, SON MÁS LARGOS QUE NUESTRA CLASE. Y POR SUPUESTO, ALGUNOS ADEMÁS, MÁS ALTOS. ¡INCREÍBLE!
TAMBIÉN, SARA Y SAGRARIO NOS HAN ELABORADO UN CUENTO TITULADO "LOS TRES DINOSAURIOS", CON EL QUE TODOS HEMOS DISFRUTADO UN MONTÓN. ¡GRACIAS!
Y ELABORAMOS UNA TARJETA DE FELICITACIÓN PARA PAPÁ O PARA ALGÚN JOSÉ O JOSEFA, CON UN TIRANOSAURIO REX. ESPERAMOS QUE EL DINOSAURIO NO SE HAYA COMIDO A NADIE, Y EN VEZ DE UN MORDISCO, LES HAYA DADO MUCHOS BESOS. ¡FELICIDADES A TODOS!
DISFRUTAMOS UN MONTÓN CON LOS DINOSAURIOS QUE HEMOS TRAÍDO DE CASA, QUE AL FINAL PASARON A FORMAR PARTE DE NUESTRO "RINCÓN DE CONSTRUCCIONES", EN DONDE HABILITAMOS NUESTRO PROPIO "PARQUE JURÁSICO".
Y ADEMÁS, CON NUESTROS ORDENADORES PORTÁTILES, HEMOS HECHO LISTADOS DE LOS NOMBRES DE DINOSAURIOS QUE CONOCÍAMOS. AYUDÁNDONOS POR PAREJAS. Y EN CASO DE NO RECORDAR ALGUNO, CONSULTÁBAMOS LOS LIBROS EN BUSCA DE DIBUJOS, FOTOS O NUEVOS NOMBRES DE DINOSAURIOS.
ADEMÁS PODEMOS DECIR QUE LA MOTIVACIÓN SUSCITADA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CLASE, SE HA VISTO ACRECENTADA POR LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS QUE NOS HAN APORTADO MUCHÍSIMO MATERIAL PARA ABORDAR TODO EL PROYECTO. ¡MUCHAS GRACIAS!
HEMOS BUSCADO INFORMACIÓN SOBRE "LOS DINOSAURIOS" EN: LIBROS, INTERNET, NOTICIAS DEL PERÍODICO, PÓSTERS... PARA SABER CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS Y ASÍ PODER ELABORAR UN "ÁLBUM DE DINOSAURIOS".
Y EN ESTA FOTO, PODÉIS OBSERVAR CÓMO NOS LAS HEMOS INGENIADO PARA HACERNOS A LA IDEA DE LOS QUE MIDEN. ASÍ QUE HEMOS TENIDO QUE MEDIR CON NUESTROS PASOS, PARA CONSTATAR QUE ALGUNOS DINOSAURIOS, SON MÁS LARGOS QUE NUESTRA CLASE. Y POR SUPUESTO, ALGUNOS ADEMÁS, MÁS ALTOS. ¡INCREÍBLE!
TAMBIÉN, SARA Y SAGRARIO NOS HAN ELABORADO UN CUENTO TITULADO "LOS TRES DINOSAURIOS", CON EL QUE TODOS HEMOS DISFRUTADO UN MONTÓN. ¡GRACIAS!
Y ELABORAMOS UNA TARJETA DE FELICITACIÓN PARA PAPÁ O PARA ALGÚN JOSÉ O JOSEFA, CON UN TIRANOSAURIO REX. ESPERAMOS QUE EL DINOSAURIO NO SE HAYA COMIDO A NADIE, Y EN VEZ DE UN MORDISCO, LES HAYA DADO MUCHOS BESOS. ¡FELICIDADES A TODOS!
DISFRUTAMOS UN MONTÓN CON LOS DINOSAURIOS QUE HEMOS TRAÍDO DE CASA, QUE AL FINAL PASARON A FORMAR PARTE DE NUESTRO "RINCÓN DE CONSTRUCCIONES", EN DONDE HABILITAMOS NUESTRO PROPIO "PARQUE JURÁSICO".
Y ADEMÁS, CON NUESTROS ORDENADORES PORTÁTILES, HEMOS HECHO LISTADOS DE LOS NOMBRES DE DINOSAURIOS QUE CONOCÍAMOS. AYUDÁNDONOS POR PAREJAS. Y EN CASO DE NO RECORDAR ALGUNO, CONSULTÁBAMOS LOS LIBROS EN BUSCA DE DIBUJOS, FOTOS O NUEVOS NOMBRES DE DINOSAURIOS.
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